叙事医学教学团队及课程介绍
发布日期：2021-12-14 16:33:12
2001年，美国哥伦比亚大学的教授丽塔·卡伦（Rita Charon）通过近十年的时间探索，首先提出叙事医学的概念，定义为“由具有叙事能力的临床工作者所实践的医学”；而叙事能力又是“认识、吸收、解释，并被疾病的故事感动而采取行动的能力”。叙事医学是医学人文的落地工具，叙事医学的目的是通过关注故事来建立良好关系的医学实践，不论这个关系是医患关系、医生与自我的关系、医生与同事的关系，还是医生与社会的关系。
2011 年是我国的叙事医学元年，直至2017年，才有部分医学院校将叙事医学融入到医学教育。2019年南方医科大学开设《叙事医学》公选课。国内专家认为在医学专业率先开设叙事医学课程，从战略上可以影响我国未来的医学治疗局面。为引进先进的教学理念，培养和提高医学生的医学人文素养，我院教学办公室成立叙事医学教学团队，积极参与并推广叙事医学课程。
2021年6月，教学办主任王健牵头成立叙事医学教学团队，第一批授课教师包括我院消化内科冯常炜教授、外科党总支书记赵根尚教授、教学办公室主任王健、郑州大学国际交流与合作处翻译室主任孙雪莲、郑州大学医学院教学办教研科科长曹风雨博士、妇科副主任徐臻、胸外科副主任张进、神经康复科副主任朱宁、普外科副主任何艳新等组成。
叙事医学教学团队于2021年下半年相继申请并获批了郑州大学本科教学改革研究与实践项目《叙事医学在本科实习教学中的探索与实践》、郑州大学研究生教育研究项目《通过叙事医学提升医学研究生人文素养的培养模式探索》。我院按照郑州大学要求，积极申报《叙事医学》选修课程，并于2021年11月11日，顺利通过学校专家组评审，增加至2019级临床医学系培养方案，并拟于2021-2022学年第二学期开课。叙事医学作为一门医学专业的选修课，对整个专业的总学分起补充作用，能够使整个医学的课程架构更加完整。
中国医学教育走向世界，叙事医学一定不能缺席。叙事医学旨在培养医学生认真倾听和深刻认识病人和自我的能力，传授仔细阅读、反思性写作和缓慢“观察”的技巧，这些技巧旨在让医学生能感同身受，让他们能深刻地感悟临床中疾病给病人带来的痛苦，并理解他们所做事情的重要意义。
